水平对比法是识别质量改进机会的－种方法，使用该法时应注意（）。

A.对比对象可以是竞争对手。也可以不是竞争对手

B.用来进行比较的项目不能过于庞大，不然会导致无法实施

C.水平对比法必须连续进行

D.对比对象不能是本组织内部的过程

E.由于资料不易获取，所以水平对比的对象－般不宜选择竞争对手

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更多“水平对比法是识别质量改进机会的－种方法，使用该法时应注意（）…”相关的问题

第1题

用二维数组和指针变量作函数参数，编程打印3个班学生（假设每班40个学生)的某门课成绩的最高分，并指出具有该最高分成绩的学生是第几个班的第几个学生。

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第2题

编写一个能计算任意m行n的二维数组中的最大值，并指出其所在的行、列下标值的函数，利用该函数和动态内存分配方法，计算任意m个班、每班n个学生的某门课成绩的最高分，并指出具有该最高分成绩的学生是第几个班的第几个学生（提交：函数流程图、主程序流程图，全部程序代码，调试过程及错误改正说明）。

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第3题

用指向二维数组第0行第0列指针作为函数参数，编写一个能计算任意m和n列的二维数组中的最大值，并指出其所在的行、列下标值的函数，利用该函数计算3个班学生（假设每班40个学生）的某门课成绩的最高分，并指出具有该最高分成绩的学生是第几个班的第几个学生（提交：函数流程图、主程序流程图，全部程序代码，调试过程及错误改正说明）。

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第4题

从键盘输入某班学生某门课程的成绩和学号(最多不超过40人)，当输入为负值时，表示输入结束。用函数编程通过返回数组中最大元素的下标，查找并输出成绩的最高分及其所属的学生学号。

从键盘输入某班学生某门课程的成绩和学号（最多不超过40人)，当输入为负值时，表示输入结束。用函数编程通过返回数组中最大元素的下标，查找并输出成绩的最高分及其所属的学生学号。

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第5题

检索每门课程的最高分，要求得到的信息包括课程名称、姓名和最高分，正确的命令是（)。A．SELECT 课

检索每门课程的最高分，要求得到的信息包括课程名称、姓名和最高分，正确的命令是()。

A．SELECT 课程.课程名称,学生.姓名,MAX(成绩) AS 最高分; FROM 成绩,课程,学生; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 成绩.学号=学生.学号; GROUP BY 课程编号

B．SELECT 课程.课程名称,学生.姓名,MAX(成绩) AS 最高分; FROM 成绩,课程,学生; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 成绩.学号=学生.学号; GROUP BY 课程.课程编号

C．SELECT 课程.课程名称,学生.姓名,MAX(成绩) AS 最高分; FROM 成绩,课程,学生; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 成绩.学号=学生.学号; ORDER BY 课程.课程编号

D．SELECT 课程.课程名称=学生.姓名,MAX(成绩) AS 最高分; FROM 成绩,课程,学生; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 成绩.学号=学生.学号; ORDER BY 课程.课程编号

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第6题

利用数组实现以下功能：输入n个学生成绩，计算他们的平均值并输出所有高于平均成绩的学生成绩。

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第7题

设每班人数最多不超过40人，具体人数有键盘输入，用一维数组和指针变量作为函数的参数，编程打印某一班某一门成绩的最高分和学号。

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第8题

【其它】任务一：实现平均成绩计算功能的关键算法并绘制流程图（30 分）已知某个班有 30 个学生，学习

5 门课程，已知所有学生的各科成绩。请编写程序：分别计算每个学生的平均成绩，并输出。注意：定义一个二维数组 A，用于存放 30 个学生的 5 门成绩。定义一个一维数组 B，用于存放每个学生的 5 门课程的平均成绩。 ①使用二重循环，将每个学生的成绩输入到二维数组 A 中。 ②使用二重循环，对已经存在于二维数组 A 中的值进行平均分计算，将结果保存到一维数组 B 中。 ③使用循环输出一维数组B（即平均分）的值。

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第9题

检索每门课程的最高分，要求得到的信息包括课程名称、姓名和最高分，正确的SQL语句是（)。A．SELECT

检索每门课程的最高分，要求得到的信息包括课程名称、姓名和最高分，正确的SQL语句是()。

A．SELECT 课程.课程名称,学生.姓名,MAX(成绩) AS 最高分; FROM 成绩,课程,学生; WHERE 成绩.课程编号=课程.课程编号; AND 成绩.学号=学生.学号; GROUP BY 课程编号

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第10题

编写程序编写程序，一个班级有n个学生，每个学生有学号、姓名和三门课的成绩。要求编程实现以下功能。 ①先输

编写程序

编写程序，一个班级有n个学生，每个学生有学号、姓名和三门课的成绩。要求编程实现以下功能。

①先输入n，再依次输入n个学生的信息。

②按学生平均分从高到低排序。