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第1题
10世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即（）
A．进步主义课程
B．要素主义课程
C．永恒主义课程
D．学术中心课程
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第2题
20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A．进步主义课程
B．学术中心课程
C．永恒主义课程
D．要素主义课程
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第3题
秉持儿童本位的课程观，强调课程内容应根据儿童的兴趣和需要来确定的课程理论是（)
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第4题
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱)和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（)
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第5题
美国重要的教育哲学流派（)将学科课程在理论上进一步细化。
A、永恒主义
B、进步主义
C、要素主义
D、社会改造主义
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第6题
如Beane认为，课程统整是进步主义的教育哲学的一部分。（)
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第7题
进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展
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第8题
哲学是课程与教学论的重要基础，在诸多种教育哲学中，最古老而保守的教育哲学是（)
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第9题
“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了_____教育思想的完整体系。 【 】
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