凯氏氮含量包括了氨氮和在此条件下能被转化为铵盐的无机氮化合物。

A．大家对赢得自己观点胜利十分关心

B．彼此愿意接受对方的观点

C．大家以问题为中心

D．沟通不断增加

E．大家对实现共同目标都十分关心

A．建设型冲突

B．破坏性冲突

C．互谅性冲突

D．攻击性冲突

A．双方对赢得自己观点的胜利十分关心

B．不愿听取对方的观点、意见

C．互相交换情况不断增多

D．由问题的争论转为人身攻击

A．双方对实现共同的目标的关心

B． 乐于了解对方的观点、意见

C． 大家以争议问题为中心

D． 互相交换情况不断增加

E． 双方对赢得自己观点胜利十分关心

A．不愿意听取对方的观点意见

B．互相交换情况较少，以致完全停止

C．双方对赢得自己观点的胜利最为关心

D．双方对实现共同目标的关心

A．双方都对自己观点赢得胜利十分关注

B．双方之间的冲突仅局限于争论的问题

C．对对方的观点与意见采取回避的态度

D．双方在意见交换方面缺乏有效的途径

A．双方不愿意听取对方的观点和意见

B．双方对实现共同目标的关心

C．双方交换情况日益增加

D．双方对赢得观点的胜利最为关心

A．学生经常性的打断对方的发言

B．学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C．学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D．学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E．在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F．学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解

A．学生经常性的打断对方的发言

B．学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C．学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D．学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E．在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F．学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解