属于第二类精神药品的是

A．在一定程度上，能够满足学习者的个性化学习需求

B．能够支持学习者的协作学习

C．网络课程具有多媒体化和超文本性

D．网络课程的表现形式仅限定于图片、微视频和文本

A．网络环境下学习者更容易张扬个性

B．网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高

C．网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化

D．网络环境下学习者的扮演意识将增强

A．网络学习环境是指以网络作为学习媒介为学习者提 供学习服务的虚拟学习场所

B．网络学习环境的显性环境包括实现网络化学习的支撑平台

C．网络协作学习环境是指基于网络平台的，以学习者为中心的，支持其 学习活动的显性与隐性因素的总和

D．网络学习环境的隐性环境指的是保证网络学习环境正常运行的基础软件和网络学习系统

网络学历教育是一种以学生为中心的个别化自主学习模式，它依赖于学习者()。

A具备一定的学习天赋

B有效学习时间的注入

C具有良好的学习习惯

D身处合适的学习环境

A．A.学习者更容易张扬个性

B．B.学习者的扮演意识减弱

C．C.学习者的学习风格能得到重返的发挥

D．D.学习者从众和服从权威的心理在减弱

A．学习者更容易张扬个性

B．学习者的扮演意识减弱

C．学习者的学习风格能得到重返的发挥

D．学习者从众和服从权威的心理在减弱

A．分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组

B．教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者

C．协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话，激励其他参与者

D．基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作

A.主要途径

B.学习工具

C.教学平台

D.重要资源

A.课程大纲的范围

B.课程教学的内容

C.学习者的实际需求

D.学习者的行为能力