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怎样认识语言符号的“任意性”与“强制性”?

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第1题

蒙台梭利强调在操作教具时给儿童以自由,儿童在操作教具的方法、规则上是自由的。()

蒙台梭利强调在操作教具时给儿童以自由,儿童在操作教具的方法、规则上是自由的。()

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第2题

在蒙台梭利教室里,不是教师直接将知识教给幼儿,而是幼儿通过自己操作教具来自我学习,这是蒙台梭利感官训练教具的()特征

A.教具的孤立性

B.操作的顺序性

C.工作的趣味性

D.教育的自动性

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第3题

蒙台梭利教具是供儿童娱乐的器物。()
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第4题

蒙台梭利教具的“错误控制”,有助于儿童工作行为及日常行为的评价和反馈,实现儿童“工作”效果的提示作用。()
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第5题

蒙台梭利教师在从事蒙台梭利教学实践中,可以紧随儿童成长的步调,创制适宜儿童成长发展需要的教具。()
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第6题

1910年,蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。()

1910年,蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。()

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第7题

蒙台梭利教学展示页中呈现的错误控制,是指儿童可以自己得知所做的工作是否正确的自我评鉴的方法、标准或工具,如订正卡、答案、教具本身等。()
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第8题

蒙台梭利教具大体可分为()。

A.生活训练教具

B.感官教具

C.学术性教具

D.文化艺术性教具

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