公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育”，其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主，主要学习( )。

A．抗原-抗体复合物

B． 细菌的甘露糖残基

C． 细菌的脂多糖

D． 甘露聚糖结合凝集素

E． MBL相关的丝氨酸蛋白酶

由甘露聚糖结合凝集素与病原体结合后启动的补体激活途径是

A、经典途径

B、替代途径

C、MBL途径

D、终末途径

E、唯一途径

与细菌表面甘露糖残基结合，启动MBL途径

A、细菌脂多糖

B、免疫复合物

C、备解素

D、甘露糖结合凝集素

E、同种限制因子

与细菌表面甘露糖残基结合，启动MBL途径的是

A.细菌脂多糖

B.免疫复合物

C.备解素

D.甘露糖结合凝集素

E.同种限制因子

A．经典途径、旁路途径

B．经典途径、MBL（甘露糖结合凝集素）

C．旁路途径、MBL（甘露糖结合凝集素）

D．经典途径、旁路途径、LPS（脂多糖）

E．经典途径、旁路途径、MBL（甘露糖结合凝集素）

与细菌表面甘露糖残基结合，启动MBL途径的是（）。

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由急性炎症期产生的甘露糖结合凝集素与病原体结合后启动的激活过程为

A.经典途径

B.替代途径

C.共同通路

D.MBL途径

E.外源途径

A．C3

B．C1

C．C1q

D．纤维胶原素

E．甘露糖结合凝集素