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[单选题]

下列情况下合同无效( )。

A.恶意串通

B.重大误解

C.显失公平

D.违反公共利益

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第1题

传统意义的课程文本具有以下基本特征（)。

A．权威性

B．意义的生成性

C．理性的至上性

D．设计者意图的原始性

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第2题

传统意义上的课具程文本有以下基本特征：（)。

A．权威性

B．设计者意图的原始性

C．理性的至上性

D．封闭型的知识观

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第3题

在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。

探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。()

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第4题

传统的文本课程的局限表现在：（)。

A．课程主体消失在文本之中

B．课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向

C．封闭型的知识观

D．课程文本借助于理性的依据性价值和普适性价值

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第5题

行政组织形象的特点有（）。

A．主观性、客观性

B．动态性、综合性

C．权威性、真实性

D．扩张性、时宜性

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第6题

以下哪项不是主观幸福感的基本特点()。

A．主观性

B．比较性

C．稳定性

D．整体性

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第7题

传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的

责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。()

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第8题

办公室工作的独有性质包括()

A．政策性和协调性

B．合法性和合理性

C．权威性和强制性

D．主观性和创新性

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