集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）。A.马卡连柯B.

中学化学实验是由实验原理和实验物质(试剂)、实验条件、实验装置、实验操作等要素组成的有机整体(系统)，实验结果是该系痛的必然产物，不在要素之列。()

A．教师、学生、实验

B．教师、学生、实验、评价

C．有实验目的、实验动机、实验内容、实验形式和方法、实验调控、实验评价

D．施教子系统和学习子系统

A．中学化学实验方案研究

B．中学化学实验策略研究

C．中学化学实验过程研究

D．中学化学实验计划研究

A．掌握中学化学实验的操作技能

B．研究中学化学实验的成功条件

C．研究中学化学实验的教学意义

D．掌握中学化学实验教学的方法

A．中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等

B．中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性

C．中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用

D．中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题

A．中学化学实验活动的客体

B．中学化学实验活动的主体

C．中学化学实验活动的实践形式及其规律

D．中学化学实验教学的培养目标、评价和发展

A．了解、掌握实验原理

B．设计、改进实验方案

C．了解中学化学实验发展趋向

D．认识中学化学实验系统以及系统各系统的规律

A．中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果

B．中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单

C．中学化学实验以中学生为教学对象，紧紧地跟中学化学教学联系在一起

D．中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴，复杂程度受到限制

A．中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果

B．中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴，复杂程度受到限制

C．中学化学实验都比大学化学实验更加好做

D．中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单，条件控制不太严格，变化范围大，其实验方案常常用模糊语言来描述

中学化学实验教学的最高形式是学生实验。()