营养性巨幼红细胞贫血多见于A．新生儿B．婴幼儿C．学龄前期D．学龄期E．青春期

A．以芳草比君子

B．以美人喻贤君

C．以古代喻当朝

D．以天上喻人间

孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，说明中国古代美育思想着重强调的是（）。

A.人格

B.情感

C.技艺

D.悟性

简析辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中的暗喻和象征手法。

A.辛弃疾这首词暗喻和象征的手法十分突出，发展了借香草美人比喻君臣关系的手法。作者以美人陈皇后自喻，并将其扩充为完整的抒情女主人公形象，借陈皇后失宠暗喻自己被闲置的遭遇。词中还以春喻国以春天的“斜阳”、“烟柳”来象征国势日衰、时局日危的局面。

B.辛弃疾这首词暗喻和象征的手法十分突出，发展了借莼鲈之思比喻君臣关系的手法。作者以美人陈皇后自喻，并将其扩充为完整的抒情女主人公形象，借陈皇后失宠暗喻自己被闲置的遭遇。词中还以春喻国以春天的“斜阳”、“烟柳”来象征国势强大、欣欣向荣的好局面即将出现。

C.辛弃疾这首词暗喻和象征的手法十分突出，发展了借香草美人比喻君臣关系的手法。作者以美人杨贵妃自喻，并将其扩充为完整的抒情女主人公形象，借杨贵妃失宠暗喻自己被闲置的遭遇。词中还以春喻国以春天的“斜阳”、“烟柳”来象征国势日衰、时局日危的局面。

《我愿是一条急流》中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻，在下列喻指爱人的意象中，与之相对应的是()

A.小鱼

B.小鸟

C.烈火

D.太阳

孔子以山水比德，屈原以芳草自喻体现了以下哪一项美育的内涵定义 ()

A．美育是人格教育

B．美育是情感教育

C．美育是艺术教育

D．美育是人文教育

复合性象喻是不同构意方式之间在符号外部产生的互补、融合现象。()

《聊斋志异》是首部有作者自喻自况内容的小说作品。()

A.仿象

B.兴象

C.喻象

D.抽象