题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

A．风热犯肺证B．燥邪犯肺证C．热邪壅肺证D．肺阴虚证E．肝火犯肺证咳嗽，痰黄稠、发热，微恶寒，多见于

A．风热犯肺证

B．燥邪犯肺证

C．热邪壅肺证

D．肺阴虚证

E．肝火犯肺证

咳嗽，痰黄稠、发热，微恶寒，多见于

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第1题

在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个绝对

主要的角色。()

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第2题

在讨论、辩论活动中，教师应该放手让学生尽情地展开讨论，效果更好。（)

在讨论、辩论活动中，教师应该放手让学生尽情地展开讨论，效果更好。()

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第3题

在讨论中，教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比，教师在讨论中应扮演一个()的角色。

A．主要

B．主导

C．相对次要

D．非常重要

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第4题

在教师引导的讨论中，为了提高讨论的质量，教师应该作为交流的中介，所有的学生需要通过教师来相互交流，而不应直接交流。

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第5题

要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（)

要充分发挥教师在讨论进行中的作用。()

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第6题

在教师引导的讨论中，为了提高讨论的质量，教师应该作为交流的中介，所有的学生需要通过教师来相互交流，而不应直接交流。（)

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第7题

新马克思主义建构理论对教师应用讨论式教学法有什么启示？

A．教师应该保持讨论中的权威角色

B．在讨论中减少由于学生文化资本差异而造成的负面影响

C．教师需要注意自己的行为，确保自己讲话时的语言不要过于复杂和晦涩

D．教师应该尽量减少说话

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第8题

在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。

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