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[主观题]

男,28岁,右颈部无痛性肿块进行性肿大1个月。肝脾不大,血象正常。活检发现淋巴结结构破坏,有中性、嗜

酸粒细胞、浆细胞、组织细胞等。诊断是

A.传染性单核细胞增多症

B.霍奇金病

C.系统性红斑狼疮

D.非霍奇金淋巴瘤

E.颈淋巴结结核

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第1题

多元智力理论是由()提出。

A.加德纳

B.斯金纳

C.布鲁姆

D.杜威

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第2题

建构主义的理论来源主要来自于

A.布鲁姆的目标分类理论、布鲁纳的发现学习、杜威的经验性学习理论。

B.杜威的经验性学习理论、 维果斯基的思想、皮亚杰学说。

C.布鲁纳经验性学习、皮亚杰学说、巴甫洛夫-华生的经典条件作用理论。

D.布鲁姆的目标分类理论、布鲁纳的发现学习、皮亚杰学说。

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第3题

海伊斯科普课程主要的理论基础是()

A.加德纳的多元智力理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.华生的行为主义理论

D.杜威的进步主义理论

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第4题

关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由()提出的

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.马斯洛

D.布鲁姆

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第5题

认知发展理论中的发生认识论是()提出的

A.格赛尔

B.华生

C.班杜拉

D.皮亚杰

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第6题

“教学应当走在发展的前面”是()提出的教育理论

A.华生

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.维果斯基

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第7题

提出结构主义课程理论的代表人物是()。

A.杜威

B.布鲁姆

C.布鲁纳

D.赞科夫

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第8题

提出儿童概念发展理论的是()

A.加涅

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.布鲁姆

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第9题

提出儿童概念发展理论的是()

A.加涅

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.布鲁姆

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