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[主观题]

心肌梗死的病人哪种同工酶明显升高A.乳酸脱氢酶1型同工酶B.乳酸脱氢酶2型同工酶C.乳酸脱氢酶3型

心肌梗死的病人哪种同工酶明显升高

A.乳酸脱氢酶1型同工酶

B.乳酸脱氢酶2型同工酶

C.乳酸脱氢酶3型同工酶

D.乳酸脱氢酶4型同工酶

E.乳酸脱氢酶5型同工酶

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第1题

()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第2题

既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点的是()。A.课程评价B.课程模式

既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点的是()。

A.课程评价

B.课程模式

C.课程实施

D.课堂反馈

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第3题

课程评价是课程设计与实施的终点,而不是继续向前发展的起点。()

课程评价是课程设计与实施的终点,而不是继续向前发展的起点。()

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第4题

课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。()
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第5题

课程设计过程的实质性阶段是()。A.课程规划B.课程安排C.课程实施D.课程评价

课程设计过程的实质性阶段是()。

A.课程规划

B.课程安排

C.课程实施

D.课程评价

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第6题

()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。

A.课程实施

B.课程评价

C.课程教学

D.课堂反馈

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第7题

课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。

A.评价

B.课程设计、实施、评价

C.实施

D.课程设计

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