题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
男性，62岁，清晨起床时，家人发现其口角蜗斜，自述左侧上下肢麻木，自行上厕所时摔倒。送医院检查，神
志清楚，左侧偏瘫，此病人发生的情况最可能是（）
A．蛛网膜下腔出血
B．癫痫
C．脑挫伤
D．脑梗死
E．脑出血
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试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是老师， 如何处理为好？
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第2题
在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生
则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。 试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处理为好？
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第3题
在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗
帘拉开又合上，合上又拉开．老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑．试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处理为好．
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第4题
在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生
则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。
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问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处理为好？
第5题
在上课时，有些平时不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。请运用马斯洛的需要层次理论进行分析：（1）这些学生是为了满足哪个层次的需要？（2）如果你是教师，你觉得正确的处理方法是什么？（3）运用马斯洛的需要层次理论来分析教师为什么因全面关心学生？
第7题
爱学生的有效方法是（)A 满足学生的心理需要B 经常告诉学生，“老师爱你!”C 让学生感受到你的爱
爱学生的有效方法是()
A 满足学生的心理需要
B 经常告诉学生，“老师爱你!”
C 让学生感受到你的爱
D 尽量不给学生留家庭作业
第8题
所有重点大学的学生都是聪明的学生。有些聪明的学生喜欢逃课。小杨不喜欢逃课，所以小杨不是重点大学的学生。以下除哪项外，均与上述推理的形式类似（）
A．所有经济学家都懂经济。有些懂经济的学者爱投资企业。你不爱投资企业，所以你不是经济学家
B．所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是普通人，所以亚里士多德不研究科学
C．所有的鹅都吃青菜，有些吃青菜的也吃鱼。兔子不吃鱼，所以，兔子不是鹅
D．所有想当外交官的都需要学外语，有些学外语的重视人际交往，小王不重视人际交往，所以小王不想当外交官
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