激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学

A．违反法律规定收集物证、书证应当予以排除

B．采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述，应当予以排除

C．采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述，应当予以排除

D．通过刑讯逼供收集的作案工具，应当予以排除

A．采取刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述

B．采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言

C．采用暴力、威胁等非法方法收集的被害人陈述

D．收集的物证、书证不符合法定程序，可能严重影响司法公正，不能补正或者作出合理解释的。

A．采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述应当予以排除。

B．采用非法拘禁等非法限制人身自由的方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述，应当予以排除。

C．收集物证、书证不符合法定程序，应当予以补正或者作出合理解释；不能补正或者作出合理解释的，对该证据应当予以排除。

D．仅在确认存在以非法方法收集证据情形的，对有关证据应当予以排除。

A．采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人的供述，应当予以排除

B．采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人的辩解，应当予以排除

C．采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述，应当予以排除

D．物证、书证的收集不符合法定程序，可能严重影响司法公正的，对该证据应当予以排除

A．采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人供述

B．以暴力方法收集的证人证言

C．以威胁方法收集的被害人陈述

D．收集物证、书证不符合法定程序，但事后予以补正的

A．证人证言

B．犯罪嫌疑人.被告人供述

C．被害人陈述

D．物证

A、A. 采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述。

B、B. 采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述。

C、C. 物证、书证收集不符合法定程序，可能严重影响司法公正的，不能补正或者作出合理解释的。

D、D. 物证、书证收集不符合法定程序，但已经经过补正或者作出合理解释的。