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[主观题]

在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于()A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法

在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于()

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

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第1题

如患者对特定的人、物、事不能准确说出,该失语类型为 ()

A、言语困难

B、运动性失语

C、感觉性失语

D、命名性失语

E、学语滞迟

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第2题

该患者的言语障碍可能是A.运动性失语B.感觉性失语C.经皮质运动性失语D.经皮质感觉性失语E.命名性

该患者的言语障碍可能是

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.经皮质运动性失语

D.经皮质感觉性失语

E.命名性失语

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第3题

患者女,53岁。脑梗死恢复期,查体:患者神志清楚,右侧肢体中枢性瘫痪,右侧Babinski征(+),腱反射亢进,偏身感觉减退,左侧肢体未见明显异常。入院头颅CT报告:左侧基底节缺血性梗死。现患者可以在没有外力的情况下维持平衡,伸手够物的情况下不能维持平衡。能理解他人言语,能够发音,但言语产生困难。该患者存在的失语类型为()

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.传导性失语

D.经皮质运动性失语

E.完全性失语

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第4题

患者发音正常,但不能理解别人及自己的言语。此种失语是A、感觉性失语B、运动性失语C、传导性失语D、完

患者发音正常,但不能理解别人及自己的言语。此种失语是

A、感觉性失语

B、运动性失语

C、传导性失语

D、完全性失语

E、命名性失语

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第5题

脑卒中患者,右侧肢体偏瘫伴言语功能障碍,言语功能检查示:言语欠流利,语量稀少,复述不佳,有明显的
语调障碍,朗读困难,书写异常,该患者的失语类型是

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.命名性失语

D.传导性失语

E.完全性失语

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第6题

患者,男性,70岁,脑梗死后3个月,用汉语失语成套测验评估时,发现患者自发言语流利,但语言错乱,听理
解严重障碍,朗读困难,书写形态保持,但书写错误,该患者的失语类型为

A、感觉性失语

B、运动性失语

C、传导性失语

D、命名性失语

E、球性失语

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第7题

A、运动性失语B、感觉性失语C、失写D、失读E、命名性失语 患者发音正常,但不能理解别人及自己的言语(

A、运动性失语

B、感觉性失语

C、失写

D、失读

E、命名性失语

患者发音正常,但不能理解别人及自己的言语()

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