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[判断题]
如果某学生认为凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受到惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应处在科尔伯格所说的习俗水平（）
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第5题
如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发
展应该处在柯尔伯格所说的（）。
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A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.超习俗水平
第6题
某学生认为凡是能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
第8题
小学低年级的学生普遍缺乏是非善恶观念，普遍认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。说明他们处于科尔伯格道德认知发展阶段理论的（）。
A.维护权威或秩序的定向阶段
B.社会契约定向阶段
C.惩罚和服从的定向阶段
D.普遍道德原则的定向阶段
第10题
某学生认为自己不能随意闯红灯，因为这样做一旦被交警发现，自己可能会遭到批评甚至是处罚。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德认知处于（）
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．低习俗水平
D．高习俗水平
第11题
某研究者希望研究对待学生的方式，即表扬、批评和无评价对学生学习的影响。于是成立了三个小组分别采用三种方式:第一组，好的行为表扬，坏的行为批评;第二组，好的行为不表扬，坏的行为批评:第三组，各种行为都不予评价。这种设计有可能违反教育研究的哪一伦理规范？()
A.尊重保护学生正当权利
B.避免给研究对象造成伤害
C.尊重知识产权，杜绝学术不端行为
D.审慎解释研究成果
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