题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在丁丁的这个故事中，我们将糖尿病称为不听话的血糖，采用的是何种技术核心（）
A.外部见证人
B.解构
C.治疗文件
D.外化
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A.外部见证人
B.解构
C.治疗文件
D.外化
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第3题
丁丁是个非常听话的小朋友，总是非常乐意将自己的大苹果分给到访家里的客人，因为他经常被要求要
学习孔融让梨的故事做到对客人谦让有礼。
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一般情况下，客人在看到丁丁愿意把大苹果让给自己时都会非常高兴，并客气地把大苹果还给丁丁，并夸奖丁丁真懂事，真是个好孩子。可是有一天，一个老爷爷“忘记将大苹果还给有礼貌的丁丁，真的把大苹果咬了一口，丁丁立刻嚎啕大哭起来，并说到:"还我大苹果还我大苹果....”
请从幼儿亲社会行为发展和教育的角度分析丁丁这个前后矛盾的行为。如果你是老师，你该怎么帮助丁丁？
第4题
在丁丁的故事里，丁丁一开始自暴自弃的行为，是源于她的家庭文化和社会文化。妈妈说糖尿病一辈子都治不好，村里人说丁丁得了先天性糖尿病，是治不好的，太可怜了，要早死。所以丁丁产生了一个无望的自我认同，于是就产生了自暴自弃的行为。这是一种解构，就是探索问题或行为背后的社会文化意义（）
第5题
严歌苓用狂欢的故事和语言，创作出《芳华》这部作品，作品中“林丁丁”这一形象给人留下了深刻的印象，不仅让人细数这段青春时光，更展现出我们从不曾发掘的内心黑洞和恍然。那么，严歌苓笔下的“林丁丁”属于（）
A.幻想
B.再造想象
C.无意想象
D.创造想象
第6题
小张平时在课外上了许多关于信息技术的课程，经常被人称之为“计算机小天才”，甚至可以称为是现实生活中的小肖奈。某天在上课的过程中，他突发奇想对着你说：“老师，我觉得我们这个产品还不够完善，应该在这里加一些 ”这个时候，你该____（）
A.因为不知道如何回答，便只好点头道：嗯嗯，好的，老师知道了。然后引导他继续学习
B.告诉他说他的意见非常有建设性，课后老师会跟技术老师反馈，然后引导他继续学习
C.我不听我不听我不听，我们产品就是最好的，不接受任何反驳
D.严厉告诉他，说这么多有的没的有什么用还不如多学一课单词呢
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