题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
翻转课堂一般是将认知领域教学目标中的哪几个层次安排到（）
A.课堂外进行学习
B.记忆
C.应用
D.分析
E.评价
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A.记忆
B.理解
C.应用
D.分析
E.评价
F.创建
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第3题
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中，正确的是
A.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
D.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
第4题
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中，正确的是（）
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
第5题
布卢姆的教学目标分类法中，认知领域目标的综合水平是将所学的零碎知识整合为知识系统。下列体现综合水平的实例是（）
A.学生通过阅读课文中的实例，区别现实主义与自然主义的特点
B.针对给定的小故事，学生能创作出合理而有创造性的故事
C.学生当着全班同学的面,演示能量守恒定律在生活中的应用
D.学生能利用知识计算出给定的、课堂中没讲到的分数乘法题，准确率在85%以上
第6题
吴老师深受教育学家布卢姆的教学论的影响，他在这一理论的指导下通过分类学来分析学生在课堂讨论中发生的各种学习，将学习分为（）
A.认知领域、情感领域、动作技能领域
B.认知领域、情感领域、行为领域
C.认知领域、情感领域、态度领域
D.认知领域、态度领域、智慧技能领域
第7题
吴老师深受教育学家布鲁姆的教学论影响，他在这一理论的指导下通过分类学来分析学生在课堂讨论中发生的各种学习，将学习分为（）
A.认知领域、情感领域、动作技能领域
B.认知领域、情感领域、行为领域
C.认知领域、情感领域、态度领域
D.认知领域、态度领域、智慧技能领域
第8题
不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）
A.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
B.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。
C.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。
D.要注重以人为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，促进学生的能力提高与发展。
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