上课时发现班上学生状况和教务老师对接的不一致,你要怎么办()
A.我应该不会发现
B.询问学生是什么状况
C.课下联系教务老师,了解情况
D.这是教务的问题,与我无关
A.我应该不会发现
B.询问学生是什么状况
C.课下联系教务老师,了解情况
D.这是教务的问题,与我无关
第2题
如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。在以后的课上,老
第3题
第4题
第5题
A.老师没有做到为人师表,应该当场向学生道歉
B.要尊重老师、理解老师、谅解老师的一时过失
C.小强应该遵守课堂纪律,虚心接受老师的批评
D.其他同学应该明辨是非,要敢于制止违纪行为
第6题
A.老师没有做到为人师表,应当当场向学生道歉
B.要尊重老师、理解老师、谅解老师的一次过失
C.小强应该遵守课堂纪律,虚心接受老师的批评
D.其他同学应当明辨是非,要敢于制止违纪行为
第7题
你认为这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
第8题
第9题
生A:同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。
生B:这么大一个大自然,肯定有不少叶子是完全相同的。
生C:我在生活中经常看到两片完全相同的叶子,不信,我可以去找来。
学生对老师的结论充满了怀疑。此时,老师并没有反驳,而是顺水推舟地说:“看来还得继续研究,你们利用课余时间去找找看,下节课继续研究。”
第二节课,学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后,确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。
问题:
为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论,花如此大的时间和精力,采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?
第10题
阅读材料,回答问题。
材料:
多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住多多举左手的机会,让他回答问题,并经常地表扬他。从那以后,多多在学习上很有起色,不久就跨入了“先进生”的行列。
问题:
请结合教师职业理念的知识,对案例中教师的行为进行评析。
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