要约是指要约人希望和他人订立合同的意思表示。【 】

A．发散思维训练

B．头脑风暴训练

C．推测与假设训练

D．自我设计训练

在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题．这样做有助于培养学生的()．

A．形象思维

B．抽象思维

C．集中思维

D．分散思维

抽象思维是（）。

A．未经有意识的逻辑推理过程，而迅速对问题的答案作出合理的设想或突然领悟的思维过程

B．运用概念，以判断推理形式进行的思维

C．以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式

D．把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式

Ⅰ．试论如何对学生进行创造性的培养。

Ⅱ．分析下述研究设计，按要求回答问题。

某普通中学进行“音乐处方”式教学实验，取初一两个班为样本，由同一教师任教。首先对这两个班学生进行乐理、音乐技能和乐感测查，并对测查数据进行了常模参照分析。实验班按常规音乐课进行教学，实验班学生按测查结构，有针对性地制定“音乐处方”，每周进行四次以上“处方”式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析。判断“音乐处方”式教学对学生乐理、音乐技能和乐感是否有影响。

请回答：

(1) 请写出该研究使用的随机抽样方法的名称。

(2) 请写出该实验的研究假设。

(3) 请写出该实验设计类型的名称和格式。

(4) 请写出该实验的自变量和因变量。

(5) 该实验控制无关变量的主要措施是什么？

(6) 该实验设计的优点和局限性有哪些？

A．延迟判断

B．数量产生质量

C．欢迎各种离奇的假想

D．鼓励巧妙地利用并改善他人的设想