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[主观题]

《注册建造师执业管理办法(试行)》规定,机电工程中,冶炼专业工程范围包括烧结球团工程、焦化工程、冶

《注册建造师执业管理办法(试行)》规定,机电工程中,冶炼专业工程范围包括烧结球团工程、焦化工程、冶金工程、煤气工程、建材工程和()工程。

A.动力站安装

B.起重设备安装

C.工业炉窑安装

D.制氧

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第1题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第2题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指 ()

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第3题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第4题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。A.间接地获得知识B.获得间接经验 C.有教师帮

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第5题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。A.间接地获得知识B.获得间接经验知

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验知识

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第6题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。 A.间接地获得知识 B.获得间接经验 C.有教师帮

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第7题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第8题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第9题

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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