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[主观题]

范例教学法的创造者是德国教育家（)。 A.第斯多惠B.瓦根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默

范例教学法的创造者是德国教育家()。

A.第斯多惠

B.瓦根舍因

C.赫尔巴特

D.韦特海默

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第1题

探测器、紧急报警装置与报警控制主机之间采用报警总线（专线)相连，通过编址模块赋予探测器地理信息指的是（)

A、多线制

B、总线制

C、无线制

D、公共网络

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第2题

探测器、紧急报警装置通过其相应的无线设备与报警控制主机通讯，其中一个防区内的紧急报警装置不得大于4个的入侵报警系统组建模式是（）

A．分线制

B．总线制

C．无线制

D．公共网络式

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第3题

探测器、紧急报警装置通过多芯电缆与报警控制主机之间采用一对一专线相连的报警系统是()。

A．分线制入侵报警系统

B．总线制入侵报警系统

C．无线制入侵报警系统

D．公共网络入侵报警系统

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第4题

探测器、紧急报警装置通过其相应的无线设备与报警控制主机通信指的是（)

A、多线制

B、总线制

C、无线制

D、公共网络

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第5题

探测器、紧急报警装置与入侵报警控制主机之间采用一对一专线相连，称为总线制。

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第6题

（)又称分线制，探测器、紧急报警装置与报警控制主机通过电缆一对一相连。

A、多线制

B、总线制

C、无线制

D、公共网络

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第7题

智能建筑的防盗报警系统中，探测器、紧急报警装置通过其相应的无线设备与报警控制主机通信，其中一个防区内的紧急报警装置不得多于（）个。

A．3

B． 4

C． 5

D． 6

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