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[主观题]

覆牙合、覆盖有重要的生理意义,除了A.便于咀嚼运动时保持枪接触关系B.减少侧方运动时干扰C.有利于

覆牙合、覆盖有重要的生理意义,除了

A.便于咀嚼运动时保持枪接触关系

B.减少侧方运动时干扰

C.有利于提高咀嚼效能

D.保护唇颊侧软组织

E.保护舌的边缘

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第1题

对于学习迁移现象最早的系统解释是【 】A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D. 关系理论

对于学习迁移现象最早的系统解释是【 】

A.形式训练说

B.概括化理论

C.共同要素论

D. 关系理论

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第2题

对于学习迁移现象最早的系统解释是()A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论

对于学习迁移现象最早的系统解释是()

A.形式训练说

B.概括化理论

C.共同要素论

D.关系理论

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第3题

对于学习迁移现象最早的系统解释是()A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论

对于学习迁移现象最早的系统解释是()

A.形式训练说

B.概括化理论

C.共同要素论

D.关系理论

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第4题

对于学习迁移现象最早的系统解释是【 】

A.形式训练说

B.共同要素论

C.概括化理论

D.关系理论

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第5题

对于学习迁移现象最早的系统解释是 ()

A.形式训练说

B.概括化理论

C.共同要素论

D.关系理论

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第6题

对于学习迁移现象最早的系统解释是【 】

A.形式训练说

B.共同要素论

C.概括化理论

D.关系理论

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第7题

对学习迁移现象的理论解释中,影响较大的传统理论主要有()

A.形式训练说

B.共同要素论

C.概括化理论

D.关系理论

E.认知结构学习理论

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第8题

最早对教学工作产生影响的迁移理论是()A.学习定势说B.形式训练说C.相同要素说D.概括化

最早对教学工作产生影响的迁移理论是()

A.学习定势说

B.形式训练说

C.相同要素说

D.概括化理论

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第9题

下列关于学生学习的特点中,不正确的是 ( ) A.有效性 B.组织计划性 C.直接性学习为主,间接性学习
下列关于学生学习的特点中,不正确的是 ( )

A.有效性

B.组织计划性

C.直接性学习为主,间接性学习为辅

D.年龄差异性

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第10题

条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是 ( )A.类化 B.恢复 C.分化 D.强化
条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是 ( )

A.类化

B.恢复

C.分化

D.强化

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