根据合伙企业法规定，合伙协议未约定合伙企业经营期限的，合伙人在不给合伙企业事务执行

机地结合，以实现课程教学目标，完成相应的课程教学任务的一种新教学方式。()

信息技术在小学课程中结合的相得益彰，是一盘热气腾腾的“蛋炒饭”。 面对两种不同的说法： 你认为现在的信息技术与小学课程教学结合的情况是_________。(请输入“盖浇饭”或“蛋炒饭”) 在疫情背景下，信息技术与课程教学相结合混合式教学成为许多学校的现实选择，并在实践中进行了积极探索。这种与疫情防控相适应的混合式教学不同以往，在教学安排上有新的特点。后疫情时期的混合式教学也要求信息技术与学校教学实现恰当融合，吸收线上学习和传统教学的优势而又力求改善“停课不停学”期间出现的信息技术、教学方法和学生的监督指导等问题。这节课让我们带着上述思考，走进“信息技术与小学课程整合”的课堂中来吧！

信息技术与课程整合的常用模式有 ：接受式教学模式、探究式教学模式、()。

A．在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合

B． 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合

C． 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化

D． 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式