以下对教学查房病例讨论环节说法正确的是（）

A.未纠正病历书写的不足

B.不了解参与住院医师的背景

C.问诊查体问题离开病房后点评

D.讨论环节部分变成小讲课

E.鉴别诊断未针对性具体病例

A.教学方法上，要以规培生为主体，以问题为引导

B.多元化的教学模式：教学查房，疑难病例讨论，病例分析法等教学模式，结合多媒体等

C.定期开展临床带教观摩活动，可以通过教学工作坊，讨论教学内容

D.教学主任和优秀师资在教学方法、及带教模式的改革上当率先垂范

E.以上说法均正确

A.以解决病例的诊断、治疗为查房的主要目的

B.制定教案时对学生、上一级医师的问题要有所区别，层层递进

C.对学生的提问应着重于疾病的新进展、新技术

D.围绕教学目标的问题需事先思考好，关键讨论问题没有涉及到时作为补充

E.根据医院督导专家、教学对象反馈，及时进行总结

A．每周组织一次教学查房

B．每周组织一次病例讨论

C．每周组织一次小讲课

D．每周组织一次指导技能操作

E．每月组织一次入科培训

A.在开始前，带教师资应总结病例特点

B.带教师资可以在此阶段，与住院医师探讨不适合在床旁环节中点评问诊、查体等内容

C.带教师资应根据既定的教学查房方案，控制病例讨论的进展，引导参加教学查房的所有住院医师主动参与讨论过程

D.带教师资应合理运用启发式教学模式，鼓励住院医师充分表述自己的观点

E.带教师资应引住院医师正确判读各项辅助检查结果，分析相应的临床意义和诊断价值

A.患者正常诊疗过程中的环节（含病例讨论、查房、术前讨论、会诊等）中，必须增加甄别新冠肺炎相关内容

B.患者住院期间原则上不得离开病房

C.疫情期间减少雾化操作

D.所有新入患者均必须开展新冠病毒核酸检测和胸部CT检查

A.教学查房至少1周1次，小讲座至少1周1次，疑难病例讨论至少2周1次，并规范开展

B.教学查房至少2周1次，小讲座至少2周1次，疑难病例讨论至少2周1次，并规范开展

C.教学查房至少2周1次，小讲座至少1周2次，疑难病例讨论至少2周1次，并规范开展

D.教学查房至少2周1次，小讲座至少1周1次，疑难病例讨论至少2周1次，并规范开展

A.患者正常诊疗过程中的环节（含病例讨论、查房、术前讨论、会诊等）中，必须增加甄别新冠肺炎相关内容

B.患者住院期间原则上不得离开病房

C.疫情期间减少雾化操作

D.所有新入院患者均必须开展新冠病毒核酸检测和胸部CT检查

A、操作演示

B、案例点评

C、病例讨论

D、观看录像

A.教学查房应全程在病床旁进行

B.住院医师应在示教室先行病史汇报

C.住院医师完成体格检查，带教老师发现其不足之处，不应在床旁进行指导，应回到示教进行

D.为保护患者的隐私，所有讨论环节，均不应在床旁开展

E.查房前带教师资与住院医师的交流，可以在示教室或病区走廊进行

A.每两周一次护理业务查房，典型病例或危重患者随时查房，并做好查房纪录

B.组织教学查房，有目的、有计划，根据教学要求，查典型病例

C.查典型病例要先通知护理人员熟悉病历及患者情况，组织大家共同讨论

D.也可进行提问，由责任护士总结