以下属于听声数数的是（）

A.学生通过音律的方式提要求

B.学生用筷子从碗中夹豆子的练习

C.在学生想出门的时候，教学生穿鞋

D.老师在孩子玩积木的时候，教孩子数数

A.学生通过音律的方式提要求

B.学生用筷子从碗中夹豆子的练习

C.老师在孩子玩积木的时候，教孩子数数

D.在学生想出门的时候，教学生穿鞋

A．《三个好朋友》

B．《我会自己吃饭》

C．《自己收拾我最棒》 学会数数

A.为了让孩子坐的舒适，应该让孩子头部靠在家长的胸前

B.必须肯定孩子能听到刺激声

C.在孩子有确定的转头或者其他反应的时候再展示奖励玩具（动画或木偶）

D.当发现孩子听到声音有不是转头的其他反应时，需要继续训练，必须让孩子建立起听声转头的条件反射后才能开始测试

A.大脑比成年人大脑活跃2.5倍，因为注意力维持时间短

B.看见或者听见某件事情后，能回忆起发生过相关的事

C.无法听懂大多数指令，但是会对规则敏感

D.喜欢数数，开始理解简单数与量

A.坚持一切从孩子出发

B.坚持使命必达的工作态度

C.坚持社会主义道路

D.坚持着眼未来

E.关注家庭共同成长

F.关注每一个新生儿

A.教学计划中泡泡枪是孩子的强化物，老师使用这个物品联系孩子提要求，但当前孩子对泡泡枪不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡枪联系孩子提要求

B.老师使用孩子喜欢的积木，教孩子联系数数

C.当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子

D.通过轮流玩打地鼠的游戏(孩子喜欢的)，让学生等待

A.能用简短的话表达自己的愿望和要求

B.能说出红、黄、蓝三种颜色的名称

C.能用手指着东西数数

D.能画横线、竖线、圆圈

B．当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子

C．教学计划中泡泡**是孩子的强化物，老师使用这个物品练习孩子提要求，但当前孩子对泡泡**不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡**练习孩子提要求

D．老师使用孩子喜欢的积木，教孩子练习数数

A.直视阳光会闭眼睛

B.学习打字的过程

C.听到节日歌曲就会心情愉悦

D.辅助孩子问好后,老师表扬孩子,以后孩子见到老师就问好

A.直视阳光会闭眼睛

B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C.学习打字的过程

D.听到节日歌曲就会心情愉悦