布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标

A．肱骨干中下2/3段骨折易发生桡神经损伤

B．复位固定后患者进行患肢的主动运动

C．潜在并发症有肌萎缩、关节僵直

D．表现伤侧上臂疼痛、畸形

E．主要并发症是由于撕裂、横断而引起的桡神经损伤

A．注意患肢远端动脉搏动

B．观察患肢远端的血运和感觉

C．观察环志活动有无异常

D．牵引后期应进行股四头肌功能锻炼

E．密切观察生命体征

女性，54岁，右肱骨干骨折术后，护士指导病人进行早期功能锻炼，解释其优点，以下不正确的是

A、促进患肢血液循环，消除肿胀

B、减少肌萎缩

C、防止骨质疏松

D、防止关节僵硬

E、有利于骨折愈合

A．术前常规备皮一天

B． 注意伤口有渗血

C． 将患肢抬高于心脏水平

D． 观察肢体远端血运情况

E． 采取予防感染措施

患者，女性，外伤后下肢骨折，伤后1周，进行肢体肌的舒缩，促进血液循环，预防肌萎缩，目的是

A、预防关节僵直

B、预防患肢肌的等长舒缩

C、增强肌力

D、预防肌肉的等张舒缩

E、预防并发症

A．密切观察指或趾端血运、皮肤颜色、温度、肿胀、感觉及运动情况

B．预防压疮发生

C．抬高患肢

D．在石膏未干前搬动患者时，注意勿使用石膏折断或变形

E．指导功能锻炼

对小夹板固定患者的护理中不妥的是

A、缚夹板的带结以不能上下移动为宜

B、抬高患肢

C、注意观察患肢的感觉、运动及血运情况

D、嘱咐患者定时复诊

E、应早期进行患肢功能锻炼