课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和__________三大要素的相互协调。

A、0

B、

C、

D、

A、0

B、

C、

D、

下面是一道作业题及某学生的解答。

习题：半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面内，一长为r、质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨中心0，装置的俯视图如图所示。整个装置位于一匀强磁场中，磁感应强度的大小为B，方向竖直向下，在内圆导轨的C点和外圆导轨的D点之间接有一阻值为R的电阻（图中未画出）。直导体棒在水平外力作用下以速度OJ绕0逆时针匀速转动、转动过程中始终与导轨保持良好接触，设导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒和导轨的电阻均可忽略，重力加速度大小为g。求：

（1）通过电阻R的感应电流的方向和大小：

（2）外力的功率。

解：（1）导体棒AB上的感应电动势的大小为

根据右手定则，感应电流的方向是从B端流向A端，因此电阻R的感应电流的方向是从C端流向D端。由欧姆定律可得通过R的感应电流的大小是

（1）指出作业中的错误并分析错误的原因。

（2）针对上述错误原因设计一个教学片段，帮助学生正确解决该问题。

体棒端O和导体圆环之间接一电阻R，并在铅垂方向加一均匀磁场B。设导体棒的初始位置如图所示(θ=0)，此时导体棒的初角速度为ω₀。忽略摩擦力及导体棒、导线和导体圆环的电阻，求：

(1)导体棒的角速度随时间变化的规律；

(2)导体棒最后停下来时转过的角度。

如图10—6所示，载流长直导线与一长为L的导体棒OM共面，棒以角速度ω绕端O点转动，导线至O点的距离为r₀。分别求棒转至与导线平行时和垂直时，棒中的动生电动势。

A．大小为，方向沿棒指向O点；

B．大小为，方向沿棒背离Ｏ点；

C．大小为，方向沿棒指向O点；

D．大小为，方向沿棒背离Ｏ点；

均匀磁场充满在截面半径为R的圆柱形体积内，磁感应强度方向垂直纸面向里。一根长为2R的导体细棒abc和一根长为R的导体细棒Oa，如图放置，其中，Oa=ab=bc=R，O点在磁场的中心。当磁感应强度大小B随时间线性变化时，导体细棒上的感生电动势大小为[ ]。

A、

B、，

C、

D、，

如图所示，圆形截面区域内存在着与截面相垂直的磁场，磁感应强度随时间变化。位于圆形区域直径上的导体棒通过导线与阻值为 R 的电阻连接形成回路，以表示在导体段上产生的感生电动势，I 表示回路中的感应电流，则（）。

A、

B、

C、

D、

的距离为r₀．试求棒转至与导线平行时棒中的动生电动势．