题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
具有下列（）情形的行政诉讼案件，人民法院应当判决驳回原告的诉讼清求。
A.被诉具体行政行为合法，但因法律、政策变化需要变更或者废止的
B. 被诉具体行政行为合法但存在合理性问题的
C. 被诉具体行政行为依法不成立或者无效的
D. 起诉被告不作为的理由不能成立的
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第2题
英国第一个“确保开端计划”在1998年开始实施，其最初目的是结合（)、（)、（)及家庭援助为居住在条件不利地区的幼儿提供一个良好的开端。
A．实施补偿
B．早期教育
C．儿童养护
D．健康
第3题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。A.以知为开端．知情意行依次进
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。
A.以知为开端．知情意行依次进行
B.以情为开端，情知意行依次进行
C.以行为开端，行知情意依次进行
D.视具体情况，可以有多种开端和顺序
第4题
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
第5题
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A. 以“知”为开端，知、情、意、行依
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）
A. 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
第6题
德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当（）
A．以知为开端，知情意行依次进行
B．以情为开端，情知意行依次进行
C．以行为开端，行知情意依次进行
D．视具体情况而定，可有多种开端和顺序
第7题
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况，可有多种开端
第8题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（)。A．以情为开端，情、知、意、行依次进行B
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()。
A．以情为开端，情、知、意、行依次进行
B．以行为开端，行、知、情、意依次进行
C．视具体情况，可有多种开端和顺序
D．以知为开端，知、情、意、行依次进行
第9题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A.以“知”为开端，知、情、意、行依
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况．可有多种开端和顺序
第10题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。 A.以情为开端，情、知、意、行依次进
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
A.以情为开端，情、知、意、行依次进行
B.以行为开端，行、知、情、意依次进行
C.视具体情况，可有多种开端和顺序
D.以知为开端，知、情、意、行依次进行
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