以下关于课堂规则的制定，描述不恰当的是（）

A.规则应由教师制定

B.规则应简短、明确，合理、可行

C.对规则的表述应以正向引导为主

D.规则应及时制定、适时调整

A.规则应简短、明确，合理、可行

B.规则应由教师制定

C.对规则的表述应以正向引导为主

D.规则应及时制定、适时调整

A.规则应简短、明确，合理、可行

B.规则应由教师制定

C.对规则的表述应以正向引导为主

D.规则应及时制定、适时调整

A.规则应简短、明确，合理、可行

B.规则应经过师生充分讨论、共同制定

C.应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”

D.规则一经制定就不能再修改

A.规则应经过师生充分讨论、共同制定

B.应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”

C.规则应简短、明确，合理、可行

D.规则一经制定就不能再修改

A.课堂规则要规范、明确

B.课堂规则数量要少而精

C.课堂规则制定过程要有学生参与

D.表达应以积极语言为主

A.规则本身应简短、明确

B.规则应适时调整

C.规则应通过师生充分讨论、共同制定

D.规则的表述应以正向引导为主

A.规则本身应简短、明确

B.规则应适时调整

C.规则应通过师生充分讨论、共同制定

D.规则的表述应以正向引导为主

A.探讨规则的价值

B.编写规则清单

C.实行承诺

D.监督和评估课堂规则的执行

E.坚持人人平等原则

A.课堂要追求绝对的安静

B.课堂要动静结合、张弛有度

C.课堂要强调学生的自主学习

D.课堂中竞争与合作应互动并存

A.课堂规则要简短、规范、明确

B.课堂规则数量少而精

C.课堂规则过程要有学生参与

D.课堂规则表达应以积极语言为主