阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）

文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。()

A.现实世界是文学活动的对象，作家和读者是文学活动的主体，作品是文学活动的目的

B.现实世界是文学活动的基础，作家和读者是文学活动的主体，作品是文学活动的产物

C.现实世界是文学活动的主体，作家和读者是文学活动的客体，作品是文学活动的目的

D.现实世界是文学活动的目的，作家和读者是文学活动的主体，作品是文学活动的产物

A.文学实践

B.审美认识

C.审美享受

A.因为小明此前阅读的内容停留在工作记忆阶段，没有进入到长时记忆阶段。然而，工作记忆的存储容量又非常有限，所以此前阅读的内容就遗失了

B.因为小明此前阅读的内容停留在感觉注意阶段，没有进入工作记忆阶段得到加工

C.因为小明在阅读的时候没有集中注意力，所以就没有留意前面讲了什么

D.虽然小明阅读的信息进入到了长时记忆的阶段，但是因为小明没有及时的提取这些信息，所以这些信息就被遗忘了

E.这些信息在感觉记忆阶段就被过滤掉了，因此就没有进入接下来的信息加工阶段

A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书情节

B.学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求

C.名著阅读导读作业可以既有限定性，又有选择性

D.没有教师的指导，初中生就无法读完一本名著

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这说明在文学阅读过程中，作品形象是异变的。

A.正确

B.错误