从资料中可以发现求助者()。

A．小学儿童知觉的精确性由低向高发展

B．小学儿童知觉的经验由寡向多发展

C．小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强

D．小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

A．在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B．在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C．在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D．整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

以下不是小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

A、在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用

B、在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C、在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件

D、整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。

A．A

B．B

C．C

D．D

我国小学课程的设计要适合小学儿童身心发展的规律和特点。()

关于小学儿童注意品质，以下表述中正确的是 ()

A、 注意广度无性别差异

B、 男生的注意稳定性高于女生

C、 注意分配能力在小学二年级发展较迅速

D、 女生的注意转移能力发展较快

下列不属于小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意逐步发展

C.在整个小学阶段内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩