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[主观题]

根尖片显示牙周膜增宽，并证实未见根折，检查未见咬合干扰，处理的方法应该是A．不作特殊处理，上前牙

根尖片显示牙周膜增宽，并证实未见根折，检查未见咬合干扰，处理的方法应该是

A．不作特殊处理，上前牙不咀嚼食物

B．使用釉质黏合剂将患牙与邻牙固定

C．使用单颌固定方法固定患牙

D．磨改对颌牙有益患牙休息

E．拔除患牙，待创口愈合后，义齿修复

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第1题

教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一，教学设计小组的工作是（)。

A、负责课程的教学设计

B、负责课程的教学内容和学术水平

C、课程材料的学术内容作终审

D、转化成多种媒体的课程材料

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第2题

目标模式是以目标为课程开发的基础和核心。（)

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第3题

校本课程开发是以()为核心，他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。

A．教育研究者

B．学校行政管理人员

C．校长

D．教师和学生

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第4题

课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（

课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括()、筛选、培植、建设四个步骤。

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第5题

以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A．儿童中心课程

B．经验主义课程

C．隐性课程

D．结构课程

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第6题

综合实践活动课程资源开发的主体包括()。

A．以教师为主体的课程资源开发

B．以学生为主体的课程资源开发

C．以学校为主体的课程资源开发

D．以社会为主体的课程资源开发

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第7题

以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A．校本课程

B．学术中心课程

C．综合学科课程

D．科目本位课程

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第8题

下列关于课程资源的说法错误的有（）

A．教材是课程资源的核心和主要组成部分

B．教室、黑板、投影仪属于素材性课程资源

C．条件性课程资源会影响课程的实施范围

D．在课程资源的开发过程中应特别关注家长

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第9题

围绕核心素养开发校本课程的形式包括（)。

A．课程选编

B．课程改编

C．课程创编

D．课程新编

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第10题

远程教育专职教师的主要职责是远程教育课程资源的创作设计和开发，学习支助服务系统的设计开发和运行，作为责任教师主持正在发送的课程，指导课程兼职教师并直接面对远程学生提供学习支助服务。（)

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