教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论为（）

教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为()。

A．现代教育论

B．传统教育论

C．形式教育论

D．实质教育论

A.传统教育论

B.现代教育论

C.形式教育论

D.实质教育论

A.实质教育论的代表人物为裴斯泰洛齐、洛克

B.形式教育论者认为教学最重要的任务是为了发展学生的智力问题

C.赫尔巴特的教育观点是重知识轻能力，属于形式教育论

D.我国首要的教学任务是关注学生的个性发展

在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为()

A．现代教育理论

B．形式教育理论

C．传统教育理论

D．实质教育理论

A.数学

B.物理

C.化学

D.生物

A.教育应以获得有价值的知识与主要任务，学习知识本身包含着能力的培养

B.教育的核心任务是让学生积累各种知识

C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平

D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力

A.现代教育理论

B.传统教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育理论