A．肝郁气滞，脾失健运，湿痰凝聚B．忧思郁怒，气滞痰浊，瘀血凝结C．风温风火客于肺胃D．肝脾气逆，气郁，

A.教学口语和文字语言

B.教学口语和教案语言

C.教案语言和体态语言

D.教学口语和体态语言

A．语言表达成人化

B．口语训练忽视气息训练

C．语言交际中缺失情感因素

D．认为语言和思维有密不可分的关系

A．口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能

B．口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点

C．口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行

D．口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最 广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。设计提示：(1)抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。(2)抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。(3)抓重点句段进行151语交际，揭示中心，抒发情感。(4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。(5)抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。(6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。