总分总教学技巧适用场合（）

A.讲解与以前所学内容相似的新技能点或概念

B.讲解知识点或讲解较为复杂的案例

C.讲解用途相似、容易混淆的新技能点或概念

D.适合讲解一个新的技能点

A.实施理论课时

B.实施结业项目或进行学术活动分小组进行竞赛

C.任何场合

D.上新课时

A.微课导入

B.新知识点的讲解

C.新知识的运用

D.微课小结

A.知识点设计互动游戏环节，学生参与度提高

B.抢答抽选，活跃课堂氛围，对错及时反馈

C.知识点构架图，重点一目了然，每个点都可发散新内容

D.灌输式教学，老师讲解学生听

A.章节较多，难度较大的课程

B.每门课必须进行阶段测试

C.适用于任何场合

D.作用不大，可用可不用

A.分析知识点

B.确定目标层次

C.讲解教材

D.确定重难点

A.确定重难点

B.确定目标层次

C.分析知识点

D.讲解教材

A.无法准确掌握学员对技能点的掌握情况时，可以使用时间分配教学技巧

B.在典型的、容易出错的地方有意设置错误,加强学员对该技能点的掌握程度,避免犯类似错误指的是课堂陷阱教学技巧

C.长时间连续讲解后再练习容易遗忘时适合采用边讲边练教学技巧

D.讲解新的技能点没有思路时,可以使用3W1H教学方法

首先向家长讲解的内容是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的技巧。()

A.总分总

B.从左到右

C.从上到下

D.从右到左

A.提封闭性问题

B.提开放性问题

C.把握讨论时间

D.描述性讲解