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[判断题]

教师课后的教导工作就是对个别学生的学习差异进行对应的辅导()。

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第1题

从师生互动的角度看,教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为,教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
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第2题

教师写课后小结(教学反思)工作,其性质属于()

A.学生对授课过程的评价

B.教师对授课过程的评价

C.教师对学习过程的评价

D.学生对学习过程的评价

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第3题

教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于()

A.学生对教授过程的评价

B.教师对教授过程的评价

C.教师对学习过程的评价

D.学生对学习过程的评价

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第4题

学生的本质属性和基本特征,是学习和听从教师教导。()

学生的本质属性和基本特征,是学习和听从教师教导。( )

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第5题

“导生制”也称为贝尔-兰卡斯特制,即由教师教年龄大的学生,再由其中的佼佼者“导生”去教导年幼

“导生制”也称为贝尔-兰卡斯特制,即由教师教年龄大的学生,再由其中的佼佼者“导生”去教导年幼或学习差的学生。()

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第6题

教师提高教学质量的关键是()

A.备好课

B.上好课

C.做好课后教导工作

D.搞好教学评价

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第7题

教师提高教学质量的关键是()

A.备好课

B.上好课

C.做好课后教导工作

D.搞好教学评价

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第8题

素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业,这句话对吗?

参考答案:错误

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第9题

素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

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