在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）

A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

B.可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导

C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

D.可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

A.A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

B.B.可由带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导

C.C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

D.D.强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

A.A.设立专门的个别辅导教室

B.B.带班教师利用自由活动时间进行个别辅导

C.C.带班教师在集体活动中进行个别辅导

D.D.以上都是

A.A.中小学校

B.B.社区

C.C.学前教育机构

D.D.单独设立的机构

A.发现和诊断班级内的特殊儿童

B.教给儿童特殊的技能

C.制定和执行个别化教育方案

D.专门负责特殊儿童的教学

E.组织协调其他人员教育特殊儿童

A.A.能使特殊儿童处于普通班级中

B.B.能够节约教育资源

C.C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

D.D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助

A.家长的要求

B.教育目标及儿童发展水平

C.一体化教育的安置形态

D.一体化教育的组织形式

A、能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

A.A.每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动

B.B.要准确诊断具有各种特殊需要的儿童

C.C.要根据每个特殊儿童的需要，制定个别化教学计划

D.D.通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助

A.集体语言教育内容

B.个别化语言教育内容

C.特殊语言教育内容

D.渗透的语言教育内容

A、认知加强

B、特殊治疗

C、生存技能

D、普通学前教育