建设工程项目进度控制的技术措施包括______。

A．通过讲授，让学生去建构知识的意义。

B．建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料

C．激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

D．促进学生的独立学习与建构知识

教师应以平等、民主、商量的态度来帮助学生明确学习目标。()

奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指

A．一种学习材料

B．帮助学生学习的教师

C．组织的学生活动

D．帮助学生学习的学生

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】

A.教师的主导教学 B。独立完成作业 C．家庭作业 D．个别课堂练习

A．教师需要了解学生的学科基础，不同地区不同学校学生情况不同

B．教师需要了解学生的认知水平，例如了解学生的前科学概念

C．教师需要了解学生的学习情况，家长对子女的学习认知和期待不需要关注

D．教师需要了解学生的社会背景和班级的课堂氛围

A．教师须识别并帮助学生识别学习风格

B．教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略

C．采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习

D．教师应尽可能掌握多种教学方式

E．评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素

A．教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。

B．激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

C．教师要发挥好“师道尊严”的作用

D．通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

研究性学习既是学生学习的一种方式，也是教师教学的一种方式或一种策略。()

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。()