某幼儿教师对小班一幼儿说：“如果你再淘气，放学后我就让你‘早点’回家。”结果该幼儿不但继续淘气，并且吵着自己要早点放学回家，这说明了小班幼儿的思维具有（）特点

A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养

B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段

C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”

D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展

A.笑笑

B.淘气

C.无法确定

A.老师让你放学后去办公室拿作业

B.班长，老师让我告诉你，放学后去她的办公室拿东西

C.班长，老师让我告诉你，放学后去她的办公室拿作业

小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。()

下列哪一项违背了教育公正的儿童观？（）

A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿

C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，不再需要继续探索创新

A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿园教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待

C.某幼儿教师在工作之余还对幼儿进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园幼儿，故不需要继续探索创新

A.合理,体现了教师对幼儿的严格要求

B.合理,体现了教师因材施教

C.不合理,没有关爱幼

D.不合理,没有尊重幼儿人格

A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同的幼儿

C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园学生，故不需要继续探索创新

A.多方面

B.依从性的

C.独立性的

D.递进方面的

A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿

C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

A.关心幼儿，了解幼儿

B.尊重幼儿，信任幼儿

C.严格要求幼儿，对幼儿一视同仁

D.把热爱事业与热爱幼儿结合起来