班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、

当患者处于缺氧且二氧化碳滞留状态时，为改善患者呼吸功能，应给予患者

A.低流量、低浓度吸氧

B.高流量、高浓度吸氧

C.吸氧但浓度小于25%

D.有创呼吸机辅助呼吸

E.无创呼吸机辅助呼吸

A．低流量、低浓度吸氧

B．高流量、高浓度吸氧

C．吸氧但浓度小于25%

D．无创呼吸机辅助呼吸

A．高流量、高浓度吸氧

B．吸氧但浓度小于25%

C．有创呼吸机辅助呼吸

D．无创呼吸机辅助呼吸

E．低流量、低浓度吸氧

Ⅱ型呼吸衰竭病人氧疗时应给予

A．低流量高浓度持续吸氧

B．低流量低浓度持续吸氧

C．低流量低浓度间断吸氧

D．高流量高浓度持续吸氧

E．高流量高浓度间断吸氧

Ⅱ型呼吸衰竭病人氧疗时应给予

A．低流量低浓度持续吸氧

B．低流量高浓度持续吸氧

C．低流量低浓度间断吸氧

D．高流量高浓度持续吸氧

E．高流量高浓度间断吸氧

缺氧伴-二氧化碳潴留的病人给予持续低流量吸氧的原因是（）。

A．高浓度给氧会使呼吸中枢过度兴奋

B．高浓度给氧会使呼吸中枢发生抑制

C．低流量给氧可增加呼吸中枢对二氧化碳的敏感性

D．低流量给氧可减轻对呼吸道黏膜的刺激

E．因需长期吸氧，低流量给氧较为经济

慢性肺心病纠正缺氧通常采用的给氧方式为

A．低浓度、低流量持续给氧

B．低浓度、低流量间断给氧

C．低浓度、低流量必要时给氧

D．高浓度、高流量持续给氧

E．高浓度、高流量间断给氧

某慢性肺心病病人，缺氧和二氧化碳潴留同时存在，应给予

A．高浓度，高流量，持续给氧

B．高浓度，高流量，间断给氧

C．低浓度，低流量，持续给氧

D．低浓度，低流量，间断给氧