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[单选题]
从社会角度看，“无校籍管理"对时下家长和学生的“名师”、名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效__择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。填人画横线部分最恰当的一项是（）
A.遏制
B.扼制
C.控制
D.抑制
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A.遏制
B. 扼制
C. 控制
D. 抑制
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第2题
从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情节有纠偏作用，能够有效 择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。填入划横线部分最恰当的一项是：
A.遏制
B. 扼制
C. 控制
D. 抑制
第3题
从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效_____择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.遏制
B.扼制
C.控制
D.抑制
第4题
从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情节有纠偏作用，能够有效______”
择校热的升温”，减轻民众的经济负担和心理压力。依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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A.遏制
B.扼制
C.控制
D.抑制
第5题
从社会角度看，”无效籍管理“对时下家长和学生的”名师“、”名校“从崇拜情节有纠偏作用，能够有效 __ 择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
A.遏制
B.扼制
C.控制
D.抑制
第6题
从社会角度来看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效遏制
择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
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A.遏制
B.扼制
C.控制
D.抑制
第7题
某校出现了“5+2=0”的现象：部分学生学习习惯不好，成绩不理想，家长抱怨学校教育不力，老师抱怨家长管教不够。针对这些问题，学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”，老师分享教育素材，与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校，开展“如何看待玩游戏”怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的主题交流活动。一段时间后，家长与老师慢慢相互理解，家长对孩子的成长更加关注，真正建立起家校沟通的有效机构，实现了从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料表明()。
A.家校合作的措施应具体适宜
B.家校合作增强了家长的教育责任感。
C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应
D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导
第9题
某校出现了“5+2=0”的现象：部分学生学习习惯不好，成绩不理想，家长抱怨学校教育不力，老师抱怨家长管教不够。针对这些问题，学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”，老师分享教育素材，与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校，开展“如何看待玩游戏”怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的主题交流活动。一段时间后，家长与老师慢慢相互理解，家长对孩子的成长更加关注，真正建立起家校沟通的有效机构，实现了从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料表明()。
A.家校合作的措施应具体适宜
B.家校合作增强了家长的教育责任感。
C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应
D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导
第10题
对“保险学”中保险的含义可从以下几个方面来理解（)。
A.从经济角度看保险是一种经济补偿制度
B.从法律角度看保险是一种合同行为
C.从社会角度看保险是社会经济生活的稳定器
D.从风险管理角度看保险是单位或个人风险转移的一种方法
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