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[单选题]

下列对《送友人》这首诗赏析不正确的一项是()

A.首联中横绕动静结合,横写出了水的动态,绕写出了山的静态

B.颔联中孤蓬比喻远行的友人,形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运

C.浮云象征友人行踪不定,落日隐喻诗人对朋友依依惜别的心情

D.这首诗表达了诗人送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意

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第1题

下列对《送友人》这首诗分析不正确的一项()

A.横勾勒出青山的动态美,绕描画出白水的静态美,传神地描摹出一幅寥廓秀丽的图景

B.颔联孤蓬万里征,诗人用比喻手法写友人的漂泊生涯,表达了对朋友深切的不舍之情

C.颈联中写分别时的寥阔背景,浮云对落日,游子意对故人情,对仗工整

D.尾联情义更切,化用了古典诗句,著一班字,便翻出新意,烘托出缱绻情义

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第2题

阅读李白的《送友人》,选出下列表述不正确的一项是()送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣

A.这首诗是五言律诗

B.这首诗是送别诗

C.诗中的浮云意为漂浮的云彩,落日意为晚霞

D.诗中有山的青绿,有水的流转,一静一动,相映成趣

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第3题

下列对李白的诗作《送友人》赏析有误的一项是()

A.送字统领了诗人在这首诗中的情感

B.此地一为别,孤蓬万里征中的孤蓬比喻诗人眼中离别的友人

C.青山横北郭,白水绕东城既点出了告别的地点,又饱含着绵绵的离情

D.诗歌将自然美与人情美交织在一块,其感情基调是哀伤的

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第4题

下列对《野望》这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意

B.颔联和颈联运用白描的表现手法,精细地想象出了农村生活的真实场景

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人

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第5题

下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人

B.首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意

C.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景

D.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息

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第6题

下列对《野望》这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人

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第7题

“ 此地一为别, 孤蓬万里征”和“ 挥手自兹去, 萧萧班马鸣”分别是《送友人》 中的()

A.首联

B.颔联

C.颈联

D.尾联

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第8题

下列对《使至塞上》这首诗的理解和分析,不恰当的一项是()

A.首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方。一个单字,写出了他出使的孤单与无奈

B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡天,显得形象而生动

C.颈联中,孤烟长河落日,写出了大漠景色的单调与荒。直圆写出了边塞人民不惧生活艰苦,奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志

D.全诗叙事与写景相结合,而重点在于写景,为读者展现了一幅画面宏大,意境开阔,景色壮丽的塞外风光图

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第9题

下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇

A.首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人

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第10题

对崔颢的《黄鹤楼》理解赏析不正确的一项是()

A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳,登临黄鹤楼时所作

B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀

C.这首诗在取景上颇具绘画美,首联写近景,颔联写远景,颈联写日景,尾联写晚景

D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词,在诵读时声音铿锵,晴朗和谐,有音韵美

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第11题

下列理解不正确的一项是()

A.这是一首五言律诗,颈联对仗工整

B.首联交代时间、地点,景物清新明丽,写出了诗人对佛地的向往之情

C.深字写出了禅寺的幽雅宁静之美,空字写出了禅寺的空灵悠远之美

D.这首诗表现了诗人游览名胜的喜悦和隐逸山林的志趣

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