护理查房的目的不包括下列哪项（）

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.保持护理工作的连续性

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护师分级管理制度

D.保持护理工作的连续性

E.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

E.保持护理工作的连续性

A解诀护理工作中的问题

B建立临床护生教育培训的长效机制

C建立临床护士分级管理机制

D提升专科内涵和质量,提高护士的专业能力

E保持护理工作的连续性

A.过护理行政查房，提高护士长的行政管理能力，改善护理工作管理质量

B.过护理业务查房，解决临床护理工作中的问题，提高护士专业能力，建立临床护士教育培训的长效机制

C.让护士学习、运用临床专科知识和技术，并建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D.以上都是

A.解决临床护理工作中的问题，做出处理决定

B.建立临床护士教育培训的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力

C.建立临床护士分层级管理机制，保持护理工作的连续性,形成传帮带的管理过程

D.发现存在的所有风险因素，实施前瞻性质量控制

A.解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护理的内涵和质量

B.建立临床护士教育训练 的长效机制，结合实际，培养提高护士临床思维和专业能力，让护士学习、运用临床专科知 识和技术

C.了解国内外专科护理发展的新动态，提高护理人员的专业水平

A.解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定

B.建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制

C.建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

E.保持护理工作的连续性

A.解决临床护理工作中的疑难问题，做出处理决定

B.建立病例学习制度，结合实际培养护士临床思维和专业能力

C.建立临床护士分层管理机制形成传帮带的管理过程

D.及时发现高危风险因素，实施前瞻性质量控制

A.临床护理技术查房

B.典型护理案例查房

C.临床护理教学查房

A.解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定，不断提升专科护理内涵和质量

B.建立临床护士分层管理机制，形成传帮管理过程

C.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

D.提高护士长的行政管理能力