研究发现，我国中学生的道德发展水平大多数处于科尔伯格道德发展阶段论的习俗道德期，对应的阶段包括（）

A.相对功利取向阶段

B.寻求认可取向阶段

C.遵守规范阶段

D.社会法制阶段

A.因材施教原则

B.循序跃进原则

C.循序渐进原则

D.榜样性原则

采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.罗杰斯

D.科尔伯格

采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.罗杰斯

D.科尔伯格

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()

A．对偶故事法

B．自然实验法

C．观察法

D．道德两难故事法

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德水平