素质教育的时代特征是（）。A. 面向全体学生B. 培养学生的创新精神C. 促进学生全面发展D. 促进学

A．取样→登记→鉴别→检验→含量测定→出具检验报告书

B．取样→检验→鉴别→登记→含量测定→出具检验报告书

C．取样→含量测定→鉴别→检验→登记→出具检验报告书

D．取样→鉴别→登记→检验→含量测定→出具检验报告书

E．取样→检验→鉴别→含量测定→出具检验报告书

A．取样-登记-鉴别-检验-含量测定-出具检验报告书

B．登记-取样-鉴别-检验-含量测定-出具检验报告书

C．登记-取样-检验-鉴别-含量测定-出具检验报告书

D．取样-登记-检验-鉴别-含量测定-出具检验报告书

E．登记-取样-检验-鉴别-出具检验报告书

医院药品检验工作程序包括

A、取样、鉴别、检验、含量测定、签字、出具检验报告书6个环节

B、登记、鉴别、检验、含量测定、出具检验报告书、盖章签字6个环节

C、鉴别、检验、含量测定、出具检验报告书4个环节

D、取样、检验、含量测定、出具检验报告书4个环节

E、取样、登记、鉴别、检验、含量测定、出具检验报告书6个环节

药品检验工作的基本程序是

A．取样→含量测定→鉴别→杂质检查→书写检验报告书

B．取样→含量测定→杂质检查→鉴别→书写检验报告书

C．取样→鉴别→含量测定→杂质检查→书写检验报告书

D．取样→杂质检查→含量测定→鉴别→书写检验报告书

E．取样→鉴别→杂质检查→含量测定→书写检验报告书

药品检验工作的基本程序一般是：

A．取样、鉴别、检查、含量测定、写出检验报告

B．取样、含量测定、鉴别、检查、写出检验报告

C．取样、检查、含量测定、鉴别、写出检验报告

D．取样、鉴别、含量测定、检查、写出检验报告

E．取样、检查、鉴别、含量测定、写出检验报告

药品检验工作的基本程序一般包括

A、取样、鉴别、检查

B、取样、鉴别、检查、含量测定

C、取样、鉴别、检查、含量测定、写出检验报告

D、取样、鉴别、含量测定

E、取样、鉴别、检查、写出检验报告

A．鉴别、检查、含量测定、写出检验报告

B．取样、检查、含量测定、写出检验报告

C．鉴别、检查、含量测定

D．取样、鉴别、检查、含量测定、写出检验报告

E．取样、鉴别、含量测定、写出检验报告

药品检验程序一般为

A．取样、检查、鉴别、含量测定、写出检验报告

B．取样、检查、含量测定、鉴别、写出检验报告

C．取样、含量测定、检查、鉴别、写出检验报告

D．取样、鉴别、含量测定、检查、写出检验报告

E．取样、鉴别、检查、含量测定、写出检验报告

A．取样

B．含量测定

C．鉴别

D．检验记录与报告书