影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）

A．学习动机

B．学习策略

C．学习迁移

D．心理健康

E．教师心理

A．学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制

B．学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关

C．学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响

D．学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响

学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。()

学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。

A.正确

B.错误

A．学习动机可以提高学生自觉性

B．学习动机可加强注意

C．学习动机可动员个体立即对学习作好准备

D．学习动机可提高学习的坚持性

A．正强化

B．认知创造的需要

C．自我实现的需要

D．诱因

A．务必推迟教学活动，首先去培养学习动机

B． 加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养

C． 批评和训斥学生

D． 使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机