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[主观题]

案例:某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动, 但是孩子们都争着做评委 (3名)而不愿意做参赛选手。针对这种情况,教师和幼儿一起商量对策,经过幼儿之间的相互讨论,最后大家达成共识,产生了游戏规则,通过“抓阄”的方式确定谁做评委, 摸到红牌的幼儿则当评委。 参赛选手表演完一轮节目后, 大家再重新抓阄确定谁做评委。 新的游戏规则实施下来, 游戏进行的很顺利。 但是一段时间后,新的问题出现了。有一些小

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第1题

大班幼儿专心进行一场游戏可以坚持一小时以上,甚至可以在好几天内连续做同一种有兴趣的游戏。(

大班幼儿专心进行一场游戏可以坚持一小时以上,甚至可以在好几天内连续做同一种有兴趣的游戏。()

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第2题

歌曲选秀节目邀请5名音乐评委对50位参赛选手进行评选。每名评委通过歌手的才艺表现给参赛选手通过
或者不通过。5名评委投出通过的票数分别为38票、40票、34票、36票和42票。有3名和3名以上的评委投票才能通过初选,则至少有多少人能通过这次初选?

A.20

B.30

C.15

D.16

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第3题

幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百米赛跑游戏,他们请来王老师做裁判,这种游戏属于()

A.规划性游戏

B.象征性游戏

C.感觉机能性游戏

D.实践性游戏

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第4题

在幼儿园,老师应该和孩子们一起做游戏还是让孩子们自己做游戏?

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第5题

下列哪一项是大班韵律活动《pose秀秀秀》的游戏活动?()

A.《pose秀秀秀》

B.《玩彩瓶》

C.《贴人游戏》

D.《熊和石头人》

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第6题

某幼儿园活动场地上,孩子们自由地选取各种材料,和自己的伙伴一起构建游戏场地,器材的组合一变。使
用的方法一变。活动的伙伴一变,活动的内容与形式也随之而改变,时而是孩子们的“滑雪场”,时而是“勇敢者之路”,时而是“地雷区”,时而又成了“大森林”,在不同的情境里孩子们主意越来越多,玩法各式各样,玩得也越来越自在尽兴。

结合案例分析游戏对幼儿发展所起的作用。

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第7题

教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中,应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。()

教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中,应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。()

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