在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（）

创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生，很多成功的教学经验都提出了()的思想。

A突出教师主导地位

B到学生当中去备课

C精讲多练

D加强学生课堂展示

A．如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

B．如何进行有效的课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

C．如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣

D．如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

A．开放课堂

B．个别教学

C．道尔顿制

D．分组教学

A．教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B．教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C．教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）

D．学生是否在认真的完成自己的任务

E．学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

A．教师教学

B．教师教育

C．学生学习与教师教育

D．学生学习

开放课堂的特点是（）

A.由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习

B.由教师组织学生进行单一制教学

C.按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班

D.有目的有步骤地按照教案进行班级授课