能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。

A．过程与方法

B．知识与技能

C．知识与能力

D．情感·态度·价值观

A．过程与方法

B． 知识与技能

C． 知识与能力

D． 情感·态度·价值观

重要途径。学习化学不限于书本和实验室，成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯。（3）高中化学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对同一水平的学习要求用多个行为动词进行描述。请您至少写出5个描述体验性学习目标的行为动词。（说明：体验性目标主要指过程与方法”情感态度与价值观”维度的目标）。

A、通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

B、积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。

C、为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

D、在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

A．化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块

B． "过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法

C． 高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力

D． 高中化学课程中专门设置"实验化学"模块

A．普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成

B． 高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据

C． 科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求

D． 化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式